Lebenswert NEU, Lehrbuch, Kl. 7/8, Sachsen-Ausgabe

Das Lehrbuch setzt die inhaltlichen Schwerpunkte und Anforderungen des im Jahr 2019 aktualisierten Kernlehrplans für Ethik in den Klassenstufen 7 und 8 um und wurde in enger Zusammenarbeit mit sächsischen Lehrkräften entwickelt. Das didaktische Konzept stammt von Dr. Donat Schmidt, der es als Herausgeber gemeinsam mit den Autorinnen und Autoren umgesetzt hat. Alle für die Klassen 7 und 8 vorgesehenen Themen des Ethik-Lehrplans sind enthalten und in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden aufbereitet, sodass das Lehrbuch sowohl an Oberschulen als auch an Gymnasien eingesetzt werden kann.

Die im Lehrplan festgelegten Ziele zur Förderung personaler, sozialer, fachlicher und methodischer Kompetenzen sind konsequent in das didaktische Konzept eingeflossen. Durch die Auswahl der Texte und Materialien sowie durch gezielte Aufgaben mit klar formulierten Operatoren werden diese Kompetenzen auf verschiedenen Anforderungsniveaus gefördert. Zudem wurden die Schwerpunkte Medien-Nachhaltigkeit-Politik aus den Eckwertepapieren des Landesamts für Schule und Bildung Sachsen in die Konzeption des Lehrbuchs aufgenommen.

Ergänzt wird das Lehrbuch durch einen Lehrkraftband inklusive Kopiervorlagen, welcher sich derzeit in Vorbereitung befindet.

Empfohlen für die Schulform(en): Sekundarstufe I, Gymnasium, Oberschule

Was das Werk auszeichnet:

• Gliederung in drei Komplexe nach den drei von vier Kant’schen Fragen (Was kann ich wissen?, Was soll ich tun? und Was darf ich hoffen?)
• Durch alle Kapitel zieht sich die Metapher des Philosophierens als Entdeckungsreise durch philosophische Kontinente und Länder, die die Schüler:innen inspirieren und neugierig machen soll.
• Jedes Kapitel beginnt mit einer Einstiegsseite, auf der durch bildlich-assoziative Zugänge das Interesse der Schülerinnen und Schüler am Thema geweckt wird.
• Das Lehrwerk ist nach dem Doppelseitenprinzip aufgebaut, sodass die Schüler:innen die Materialien und Arbeitsanregungen für eine Unterrichtseinheit ohne Umblättern vor Augen haben.
• Kurze Einführungs- und Überleitungspassagen auf jeder Doppelseite dienen dazu, das aufgeworfene ethische Problem für die Schüler:innen zu umreißen, ihnen einen lebensweltlichen Zugang zu erschließen bzw. es in historische oder soziale Kontexte einzubetten.
• Die verwendeten Originaltexte sind in Umfang und Niveau für die Zielgruppe angemessen.
• Für besonders interessierte und leistungsstarke Schüler:innen gibt es Weitergedacht-Aufgaben, die über das im Lehrplan geforderte Kompetenzniveau hinausreichen und ein tiefgründiges Durchdenken ethischer Fragestellungen gewährleisten.
• Philosophische Methoden werden den Schüler:innen an passenden Stellen in Form von Methodenkästen vermittelt; die Aufgabenstellungen bieten eine unmittelbare Möglichkeit zur Anwendung der Methoden.
• Ergänzt wird das Lehrwerk durch die auf vielen Seiten gegebenen Verweise in Form von QR-Codes auf Internetseiten, auf denen sich Zusatzinformationen, Filme etc. selbstständig durch die Schüler:innen recherchieren lassen.
• Den Abschluss eines jeden Kapitels bildet die Weitergedacht-Seite, die ein Thema des Kapitels vertieft, erweitert oder eine neue Perspektive auf das Thema öffnet. Außerdem finden sich hier die die Ankerbegriffe des Kapitels sowie eine auf die jeweiligen Ankerbegriffe abgestimmte Landkarte.

Die Kapitel auf einen Blick:

1. Ethisch argumentieren: Grundelemente der Logik, Argumente und Argumentieren, Werturteile fällen und begründen
2. Medien – ein Spiegel der Welt: Formen und Funktionen von Medien, Desinformation, Internetrecherche, soziale Medien, Werbung, Medienbeiträge gestalten
3. Konflikte – Verstehen und Verständigung: Konfliktursachen, Kommunikationsmodelle, Konfliktfolgen, Cybermobbing, Konfliktlösungen
4. Armut und Reichtum: Relativität der Begriffe, Ursachen und Folgen von Armut und Reichtum, Kinderarmut, Verantwortung der Industrienationen, Sozialunternehmertum
5. Mensch und Tier: Mensch-Tier-Verhältnis, Massentierhaltung, naturethische Grundpositionen, Probleme des Tierschutzes, Tierrechte
6. Erwachsenwerden: Identität, Lebensgestaltung, Freiheit und Verantwortung, Erfolg und Misserfolg, Arbeit
7. Sinn und Orientierung: Sinnsuche, Vorbilder, Berufsorientierung, Werbung und Konsum, philosophische und religiöse Sinnangebote, Krise als Bedrohung und Chance
8. Christentum: jüdische Wurzeln, Jesus von Nazareth, christliches Gottes- und Menschenbild, christliche Ethik, christliche Kirche(n)
9. Islam: Verbreitung und Vielfalt des Islam, Prophet Mohammed, islamisches Gottes- und Menschenbild, religiöse Pflichten, islamische Kultur, antimuslimischer Rassismus
   
10. Religiöse Sondergemeinschaften, Sekten und Okkultismus: Sinnangebote und Werbepraktiken, Merkmale von religiösen Sondergemeinschaften, rechte Esoterik, okkulte Praktiken, Satanismus

Die Lehrbücher der anderen Jahrgänge:

• Lebenswert NEU | Kl. 5/6
• Lebenswert | Kl. 5/6
• Lebenswert | Kl. 7/8
• Lebenswert | Kl. 9/10